Symptomatische Besonderheiten
Mengen, Zahlen, Ziffern
- keine Vorstellung von Mengen
- zählendes Rechnen (von außen oft nicht erkennbar/ Finger/ projizierte Bilder im Kopf)
- Rechenvorgang dauert sehr lange
- häufiges Verrechnen um einen Punkt ( 5+7=13)
- falsche Ergebnisse werden nicht erkannt, Reflektion des Lösungsvorgangs ist nicht leistbar
- kein Verständnis für Stellen- und Zahlenwerte (1, 10, 100, 1000), deutlich erkennbar im Auf- oder Absteigen sortieren von Zahlenwerten
- mehrstellige Zahlenwerte können im Zahlendiktat nicht dargestellt werden ( z. B.: 127 - 10027 )
- keine Vorstellungen von Größenbereichen wie Zeit, Länge etc.
- ständiges Üben bewirkt keine nennenswerte Verbesserung
- Kind vermeidet alles, was mit Zahlen und Mathematik zu tun hat
- Erklärung- und Unterstützungsangebote der Eltern können vom Kind nicht angenommen werden
Motorik
- Verkrampfte ungelenke Stift- und Schreibhaltung, insgesamt hohe körperliche Spannung/ Hyperthonie
- Ungleichmäßiges schwer leserliches Schriftbild, die Buchstaben "schwimmen" zwischen den Zeilen
- Schreibgeschwindigkeit gering
Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensauffälligkeiten
- Schulangst ( Bauch-/ Kopfschmerzen, Ein- und Durchschlafschwierigkeiten, vielfältige weitere psychosomatische Beschwerden)
- Clownerie/ Vermeidungs- und Ablenkungsstrategien
- Ängstlichkeit, Kontaktscheuheit, Vermeidung von Blickkontakt
- Konzentrationsschwäche
- Aggressivität, Autoaggressive Merkmale ( Nägelkauen, Essen - verweigern oder als Trost...)
- Hyperaktivität
- Traurigkeit, Verlust von Selbstwirksamkeit, Selbstvertrauen und Selbstbewußtsein