Symptomatische Besonderheiten

Lesen

  • fehlerhaftes Lesen
  • sinnerfassendes Lesen nicht leistbar
  • kein Spaß am Lesen
  • Leseunfähigkeit am Ende der 1. und in der 2. Klasse
  • lesen, auch in den folgenden Klassenstufen sehr langsam, verzögert und mit Schwierigkeiten in der Sinngebung

Rechtschreibung

  • kein Spaß am Schreiben
  • fehlerhaftes Abschreiben
  • Fehlerhäufung in Diktaten und Aufsätzen
  • Verwechslung der Buchstabenserien/ -reihenfolgen
  • Auslassen und Vertauschen von Buchstaben, Silben und ganzen Wörtern
  • Unfähigkeit lange und schwierige Worte zu reproduzieren, obwohl die einzelnen Buchstaben korrekt gelesen und geschrieben werden
  • Verwechslung von klangähnlichen Buchstaben und Buchstabenfolgen (b – p, d – t, g – k, f – pf, ch – sch usw.)
  • Verwechslung von formähnlichen Buchstaben ( b – d, p – q, ie – ei usw.) 
  • auffallend hohe Fehlerquote bei der Dehnung ( stummes h) und Dopplung

Freie (mündliche und schriftliche) sprachliche Äußerung

  • undeutliche Artikulation, mangelnde Kenntnis von Morphologie ( Wortherkunft) und Grammatik
  • langsames, teilweise zögerndes Sprechen
  • geringer, nicht altersentsprechender Wortschatz
  • Begriffsfindungsnot
  • Syntaktische Armut
  • Grammatikalisch vereinfachtes oder unkorrektes Sprechen oder Schreiben
  • Diskrepanz zwischen dem stilistischen Niveau mündlicher und schriftlicher Äußerung

Mündliche und schriftliche Merkfähigkeit

  • Mühe beim Auswendiglernen
  • ungenügende akustische Merkfähigkeit für neue Worte (auch bei Fremdwörtern und -sprachen)
  • ungenügende optische Merkfähigkeit für neue Wortbilder

Motorik

  • hohe Körperspannung ( Hypertonie) für zu verkrampfter Haltung in Grob- und Feinmotorik
  • ungleichmäßiges schlecht lesbares Schriftbild
  • langsame Schreibgeschwindigkeit
  • Buchstaben scheinen zwischen den Zeilen zu " schweben "

Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensauffälligkeiten

  • Schulangst ( Bauch-/ Kopfschmerzen, Ein- und Durchschlafschwierigkeiten, vielfältige weitere psychosomatische Beschwerden) 
  • Clownerie/ Vermeidungs- und Ablenkungsstrategien
  • Ängstlichkeit, Kontaktscheuheit, Vermeidung von Blickkontakt
  • Konzentrationsschwäche
  • Aggressivität, Autoaggressive Merkmale ( Nägelkauen, Essen - verweigern oder als Trost...)
  • "Hyper- Aktivität", hyperkinetisch- motorische Auffälligkeit
  • Traurigkeit, Verlust von Selbstwirksamkeit, Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein